Escolapios de Pozuelo (2004-2005)

Trabajos en Colegios e Instituciones

Cristina Carracedo – Marzo de 2007

Escuelas Pías de San Fernando – Pozuelo de Alarcón (Madrid)
http://www.escuelaspias-td.es/sanfernando/

Curso 2004/2005
E. Primaria 2º B

Martes, 24 de mayo

Estábamos en clase con nuestra profe, la Srta. Ros, y mientras explicaba un tema de Conocimiento del Medio le comentamos que nos gustaría aprender algo sobre el antiguo Egipto, pues en otras ocasiones la madre de nuestra compañera Alicia nos había contado muchas cosas sobre los egipcios.
Como estábamos estudiando la agricultura, nos preguntamos cómo sería ésta en Egipto hace miles de años; así que dedicamos un par de clases a aprender sobre este tema.

Nos explicaron que en Egipto existe un gran río, el Nilo. Y que un conocido historiador llamado Herodoto dijo: “Egipto es un don del Nilo”.

Este río egipcio es la base de toda su agricultura, importante para la vida de los egipcios. Por eso, primero estudiamos el río desde el Delta hasta la primera catarata, y supimos dónde se encontraban las conocidas pirámides de Guiza, dónde estaba el Valle de los Reyes y dónde estaba el famoso templo de Karnak.

Hablamos de la “Tierra roja” (deshret) que es el desierto, y de la “Tierra negra” (kemet), que es el valle del Nilo. Al principio nos hacía mucha gracia, pero cuando entendimos que la tierra negra era el limo que servía para enriquecer las orillas del río y después cultivarlas, empezamos a interesarnos cada vez más.

Entonces nos contaron sobre la crecida anual que inundaba y fertilizaba el suelo de los campos cercanos al río; y sobre el sistema de canales de regadío que conducían las aguas del Nilo hasta los campos más alejados de las orillas.
Y conocimos el shaduf que consistía en una palanca con un contrapeso colocado en un extremo y un cubo colgado del otro; este mecanismo permitía  sacar agua del río (esto es lo que más nos gustó, pues casi todos lo pintamos al final de la clase).

Shaduf

Ganado

También hablamos de los utensilios empleados para trabajar el campo, como el arado. Y aprendimos que animales como las vacas ayudaban en esta labor. Incluso varios compañeros interpretaron esta situación… ¡qué divertido! ¡Dos hacían de vacas y otro de campesino!

Así que en verano, las aguas inundaban el valle. Hacia octubre, la tierra quedaba cubierta por una capa de limo negro y los agricultores podían arar y sembrar productos como la cebada (para fabricar cerveza), el trigo (para hacer el pan) y  el lino (para confeccionar prendas de vestir).
Tras la siembra, los niños como nosotros ayudaban ahuyentando a los pájaros para que no se llevaran el grano inmaduro; y cuando llegaba el momento de la recolección, todos los miembros de la familia colaboraban.

Y por último, nos presentaron a unos dioses relacionados con el Nilo y la agricultura: la diosa Renenutet, protectora de los campos y de las cosechas, y el dios Hapy, que personifica al Nilo.

Al final de la clase hicimos un dibujo sobre lo que más nos había gustado, y casi todos pintamos un shaduf.

Miércoles, 25 de mayo

Y como nos portamos muy bien, al día siguiente dimos una clase especial. Nos dejaron elegir un tema sobre Egipto y elegimos: las momias.

Hicimos muchas preguntas: ¿Qué son? ¿Para qué servían? ¿Dónde se enterraban? ¿Cómo era la decoración de las tumbas y de los sarcófagos? ¿Qué función tenían los dioses?

Nos contaron la historia de Osiris y su malvado hermano Seth, y cómo con ayuda de Isis, el dios Osiris se convirtió en uno de los dioses más importantes siendo el rey del Más Allá.

Y al terminar la explicación, hicimos una actividad muy divertida. Coloreamos y recortamos una momia y su sarcófago, y le pusimos nuestra foto. Al abrir la tapa del sarcófago… ¡sorpresa! ¡Nos habíamos transformados en momias!

Jueves, 23 de junio

Un mes después y para celebrar que el curso acababa, colgamos en el corcho de clase algunos trabajos para recordar lo que habíamos aprendido sobre el antiguo Egipto.

Y nos adornamos como auténticos egipcios: nemes, collares, úreus, etc. ¡Qué experiencia tan divertida!