{"id":8589,"date":"2008-05-15T22:49:41","date_gmt":"2008-05-15T22:49:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.amigosdelantiguoegipto.com\/ceip-a-laxe-de-valon\/"},"modified":"2014-06-29T06:47:17","modified_gmt":"2014-06-29T06:47:17","slug":"ceip-a-laxe-de-valon","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/amigosdelantiguoegipto.com\/?page_id=8589","title":{"rendered":"C.E.I.P A Laxe de Val\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Trabajos en Colegios e Instituciones<\/a><\/p>\n

Patricia Mart\u00ednez D\u00edaz <\/span> – Mayo de 2008<\/p>\n

C.E.I.P A Laxe de Val\u00f3n. El Ferrol (A Coru\u00f1a)<\/strong><\/p>\n

Curso 2007\/2008
\nTutora: Patricia Mart\u00ednez D\u00edaz – Aula 5 a\u00f1os<\/p>\n

Proyecto: EL ANTIGUO EGIPTO<\/strong><\/p>\n

\"C.E.I.P<\/p>\n

Elecci\u00f3n del tema. B\u00fasqueda y recopilaci\u00f3n de la informaci\u00f3n<\/h3>\n

El tema se decide despu\u00e9s de varias sesiones de trabajo. En primer lugar, los ni\u00f1os hablan sobre los temas que a ellos les atraen y les gustar\u00eda investigar para aprender m\u00e1s cosas. Una vez que todos exponen sus ideas, la profesora hace una recopilaci\u00f3n de todo lo que dijeron los ni\u00f1os y les lee todos los temas que se han nombrado en la conversaci\u00f3n. A continuaci\u00f3n, de esos temas, cada ni\u00f1o tiene que elegir uno y razonar su respuesta. Por \u00faltimo, como no hay acuerdo entre ellos, votamos y se escoge el tema con m\u00e1s votos: \u201cEl Antiguo Egipto\u201d.<\/p>\n

Entre todos elaboramos una carta para explicarles a los padres nuestra elecci\u00f3n, y que as\u00ed, nos ayuden a buscar informaci\u00f3n en casa. En el cole, vamos a la biblioteca y al aula de inform\u00e1tica para recoger informaci\u00f3n, tanto impresa como digital. Esta fase dura varios d\u00edas, hasta que conseguimos tener en el aula suficiente informaci\u00f3n para hacer el rinc\u00f3n de Egipto, y comenzamos el proyecto.<\/p>\n

La profesora y los alumnos revisan los libros y las p\u00e1ginas web en busca de informaci\u00f3n y van tomando nota.<\/p>\n

Realizaci\u00f3n de actividades: Elaboraci\u00f3n de un friso<\/h3>\n

A partir de este momento, durante tres sesiones semanales trabajamos sobre el proyecto, haciendo todo tipo de actividades:<\/p>\n

Elaboraci\u00f3n de un friso: <\/strong>observando una enciclopedia descubrimos los frisos y estudiamos sus caracter\u00edsticas. Para hacerlo, la profesora le quit\u00f3 una foto de perfil a cada ni\u00f1o; los ni\u00f1os se hicieron la corona que m\u00e1s les gust\u00f3 y, por \u00faltimo pintaron el cuerpo y decoraron los bordes, tomando como ejemplo frisos reales que encontramos en libros y en Internet.<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

Realizaci\u00f3n de actividades: Elaboraci\u00f3n de brazaletes y papiros<\/h3>\n

Elaboraci\u00f3n de brazaletes:<\/strong> con un rollo de papel higi\u00e9nico elaboramos los brazaletes. Primero los pintamos de dorado y, una vez seca la pintura, cada ni\u00f1o lo decor\u00f3 con purpurina o brillos a su gusto.<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

Elaboraci\u00f3n de papiros:<\/strong> Con folios tama\u00f1o A3, los empapamos en caf\u00e9 y la profesora le quem\u00f3 los bordes. Cada ni\u00f1o dentro de su papiro escribi\u00f3 su nombre utilizando jerogl\u00edficos.<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

\"Realizaci\u00f3n<\/p>\n

Construcci\u00f3n de una pir\u00e1mide, momificaci\u00f3n y elaboraci\u00f3n de un sarc\u00f3fago<\/h3>\n

Construcci\u00f3n de una pir\u00e1mide:<\/strong> Luis, el padre de Carla, nos hizo una pir\u00e1mide grande con madera y la profesora de ingl\u00e9s, Bego\u00f1a, le dibuj\u00f3 piedras con el pirograbador. Cada ni\u00f1o, de forma individual hizo su propia pir\u00e1mide en cartulina y le peg\u00f3 arena, para simular la textura de la piedra.
\nMomificaci\u00f3n de un mu\u00f1eco:<\/strong> cuando estudiamos el proceso de momificaci\u00f3n que usaban los egipcios, decidimos traer un mu\u00f1eco grande y momificarlo en clase. Primero le quitamos los \u00f3rganos, le echamos especias, lo dejamos metido en sal y despu\u00e9s de varios d\u00edas le limpiamos la sal con agua y aceites arom\u00e1ticos y, por \u00faltimo lo envolvimos en papel higi\u00e9nico simulando vendas.<\/p>\n\n\n\n
\"Construcci\u00f3n<\/td>\n<\/td>\n\"Construcci\u00f3n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Elaboraci\u00f3n de un sarc\u00f3fago con momia:<\/strong> En cartulina, cada ni\u00f1o colore\u00f3 su sarc\u00f3fago y su momia, para despu\u00e9s plastificarlo, doblarlo y meter la momia dentro.<\/p>\n

Elaboraci\u00f3n de una marioneta egipcia. Libro de faraones y Libro de dioses<\/h3>\n

Elaboraci\u00f3n de una marioneta egipcia:<\/strong> cada ni\u00f1o, en cartulina, colore\u00f3 su marioneta para despu\u00e9s recortarla y unir las partes del cuerpo con encuadernadores.<\/p>\n

\"Elaboraci\u00f3n<\/p>\n

Libro de faraones:<\/strong> entre todos recopilamos datos sobre diferentes faraones e hicimos un libro de consulta.<\/p>\n

Libro de dioses egipcios:<\/strong> entre todos fuimos recopilando informaci\u00f3n sobre diferentes dioses y elaboramos un libro de consulta de los mismos.<\/p>\n

Trabajo con el peri\u00f3dico \u201cLa Voz de Galicia\u201d. Elaboraci\u00f3n de un Dossier<\/h3>\n

Trabajo con el peri\u00f3dico \u201cLa Voz de Galicia\u201d:<\/strong> Durante los meses que trabajamos sobre este tema, aparecieron en la prensa diferentes noticias directamente relacionadas con el antiguo Egipto: \u00abEl sol ilumin\u00f3 la cara de Rams\u00e9s II en su templo; levantaron la momia de Tutankam\u00f3n y la pusieron en una urna de cristal para que pudiera ser vista; apareci\u00f3 agua alrededor de la Esfinge y se tem\u00eda por su conservaci\u00f3n, etc.\u2026\u00bb. A prop\u00f3sito de todas estas noticias, en concreto once, elaboramos una serie de actividades con la prensa, como pensar nuestros propios titulares, ilustrar las noticias, investigar sobre los dioses, faraones o monumentos que all\u00ed aparec\u00edan nombrados, hacer nuestro propio peri\u00f3dico de Egipto recopilando todas las noticias tratadas, etc.<\/p>\n

\"Trabajo<\/p>\n

Elaboraci\u00f3n de un dossier:<\/strong> cada ni\u00f1o, a lo largo de los meses que dur\u00f3 el proyecto, fue haciendo diferentes fichas, donde se recog\u00edan los aspectos m\u00e1s importantes de este tema: la situaci\u00f3n geogr\u00e1fica de \u00c1frica, la situaci\u00f3n geogr\u00e1fica de Egipto, el Nilo y su valor en el antiguo Egipto, las embarcaciones, la escritura (papiros, jerogl\u00edficos, escribas,\u2026), las pir\u00e1mides, las momias y el proceso de momificaci\u00f3n, la esfinge, las matem\u00e1ticas, etc.<\/p>\n\n\n\n
\"Trabajo<\/td>\n<\/td>\n\"Trabajo<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\"Trabajo<\/p>\n

Carnaval egipcio: \u201cLos colegas de Tutankam\u00f3n\u201d<\/h3>\n

Carnaval:<\/strong> Hicimos una comparsa llamada \u201cLos colegas de Tutankam\u00f3n\u201d donde los ni\u00f1os iban disfrazados de Tutankam\u00f3n y las ni\u00f1as de reinas egipcias. Para hacer los disfraces utilizamos bolsas de pl\u00e1stico blancas y cartulinas doradas. Tambi\u00e9n elaboramos, con hojas de palmera, unos abanicos al estilo egipcio para la ocasi\u00f3n.<\/p>\n

\"Carnaval<\/p>\n

\"Carnaval<\/p>\n

\"Carnaval<\/p>\n

Agradecimientos<\/h3>\n

Una vez explicado el desarrollo del proyecto, me gustar\u00eda resaltar el entusiasmo con el que lo realizaron todos mis alumnos y alumnas. Este ha sido, sin duda un proyecto muy especial para ellos y que los ha iniciado en un mundo que, creo no van a perder de vista tan f\u00e1cilmente.<\/p>\n

Para finalizar, me gustar\u00eda hacer constar la grand\u00edsima colaboraci\u00f3n por parte de todas las familias y de todos los otros profesores del C.E.I.P. A LAXE. Y, como no pod\u00eda ser menos, a mis ni\u00f1os que se han convertido en unos peque\u00f1os egipt\u00f3logos y grandes conocedores del Antiguo Egipto.<\/strong><\/p>\n

MUCHAS GRACIAS A TODOS Y ENHORABUENA A MIS NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS:<\/strong>
\nRAQUEL, \u00c1LEX, SARA, ALICIA, GABRIEL, ANDREA, CARLA Y RUB\u00c9N.<\/strong><\/p>\n

\"Agradecimientos\"<\/p>\n

Bibliograf\u00eda Aportada por las familias<\/h3>\n